اثرات نمایشهای پاورپوینت بر روی دیدگاه و عملکرد دانشجویان زبان انگلیسی بعنوان زبان خارجی

تحقیق حاضر اثرات نمایش های پاورپوینت را بروی ارتقاء عملکرد و دیدگاه دانشجویان سال اول که زبان انگلیسی را به عنوان زبان خارجی فرا میگیرند بررسی می کند. شرکت کنندگان از دو کلاس موجود شامل 20 دانشجو در محدوه سنی 22- 19 بودند که بصورت تصادفی به دو گروه پاور پوینت و سنتی تقسیم شدند. هر گروه از 20 نفر شرکت کننده تشکیل شد. قبل از شروع آموزش بمنظور تعیین سطح عمومی دانشجویان دو گروه مورد آزمون قرار گرفتند تا از برابری مهارت زبانی آنها اطمینان حاصل شود. دانشجویان در گروه پاور پوینت از طریق نرم افزار پاور پوینت بهمراه کتاب درسی آموزش داده شدند درحالیکه دانشجویان در گروه سنتی فقط بوسیله کتاب درسی آموزش یافتند. پس از دریافت میزان آموزش لازمه در درس نمونه های نثر ساده دانشجویان در آزمون نهایی درس ( امتحان پایان ترم) شرکت کردند. نتایج تی تست برای دو گروه مستقل نشان داد که دانشجویان گروه پاورپوینت از نظر پیشرفت درسی از دانشجویان گروه سنتی بهتر عمل کرده اند. همچنین دیدگاه دانشجویان گروه پاورپوینت نسبت به کاربرد نرم افزار جهت آموزش آنها از طریق پرسشنامه دیدگاه که در سال 2011 توسط kahraman, çevik, and kodan تهیه شده بود بررسی شد. دانشجویان دیدگاههای کاملا مثبت نسبت به کاربرد نرم افزار در درس داشتند. نتایج حاصله از این تحقیق برای معلمان زبان ، استادان دانشگاه ، مدیران و طراحان کتابهای درسی مفید خواهد بود.